Отрывок из книги Р.Кийосаки «Поднимите свой финансовый IQ»
“Проблема традиционного образования состоит в том, что оно сосредоточено только на одной части мозга – левом полушарии. Другими словами, получается так, что в плане логики и лингвистики вы гений, а плане подсознания, которое отвечает за здоровье, любовь, деньги, вы – кретин. Левое полушарие прекрасно осознает, что надо делать, а рептильный мозг внушает страх и не позволяет действовать”.
Три составляющие мозга
Альберту Эйнштейну приписывают следующее выражение: «Воображение более важно, чем знания».
Будучи преподавателем, я много времени посвятил изучению строения мозга. В очень упрощенном виде можно выделить три его части.
1. Левое полушарие.
В целом можно сказать, что левое полушарие мозга отвечает за чтение, письмо, чтение, речь и логику. Оно хорошо развито у детей, успевающих в школе. Отталкиваясь от теории Г.Гарднера (автора книги «Структура разума: теория множественности интеллектов»), можно утверждать, что левое полушарие связано с лингвистическим, логико-математическим и межличностным интеллектом. Таким людям лучше всего подходят профессии писателя, ученого, юриста, финансиста и учителя.
2. Правое полушарие.
Эта часть мозга часто ассоциируется с образным восприятием, искусством и другими сферами мышления, имеющими нелинейный характер, т.е. с творчеством и воображением. У Гарднера правое полушарие мозга отвечает за музыкальный и пространственный интеллект.
3. Рептильный мозг.
Это составляющая напоминает мозг животного и отвечает за подсознание. Животные не мыслят; они реагируют, сражаются, убегают или застывают в оцепенении. По Гарднеру, подсознание ассоциируется в основном с внутриличностным интеллектом, который, на мой взгляд, является определяющим для успеха в таких сферах, как любовь, здоровье и деньги. Дело в том, что оно представляет собой мощную силу, особенно когда действия осуществляются в напряженной ситуации.
Подсознание влияет на поведенческие реакции посредством телесно-кинестетического интеллекта. Люди с высокоразвитым внутриличностным интеллектом способны держать под контролем подсознательные импульсы мозга, побуждающие вступить в борьбу, убежать или замереть. Вместо того, чтобы убегать, они могут принять решение застыть на месте, а из этого состояния перейти к борьбе. Дело в том, что интеллект помогает им выбрать подходящую подсознательную реакцию. В состоянии раздражения они могут говорить спокойно, а будучи напуганными, способны подавить страх.
Какая часть мозга отвечает за деньги?
Я заинтересовался мозгом и принципами его работы, так как меня всегда занимал вопрос, почему многие люди говорят одно, а делают другое. Например, я спрашиваю человека: «Вы хотите стать богатым?». Большинство людей, посовещавшись с левым (логическим) полушарием, отвечают: «Конечно хочу». Но ответ надо искать не в левом полушарии. Вся проблема в том, что подсознание этого человека подсказывает: «Только не ты. Тебе никогда не стать богатым» или «Как же ты станешь богатым, если у тебя совсем нет денег?»
В большинстве случаев людей удерживает от действий подсознательное чувство страха перед неудачей. Подсознание – это самая мощная сила. Оно контролирует все наши привычки. Например, большинство курильщиков хотят бросить курить. Вы можете логически объяснить своему левому полушарию, какой вред причиняет курение, а правое полушарие дополнит эти объяснения красочными образами легких, пораженных раком. Но, если подсознание не хочет расставаться с этой привычкой, то человек будет продолжать курить.
У большинства людей, когда речь заходит о деньгах, начинается внутренний конфликт всех составляющих мозга. Будучи преподавателем основ предпринимательства и финансовых знаний, я встречаюсь со многими людьми, в том числе и с прекрасно образованными, у которых уже сформировалась привычка к бедности. Что-то в мозге заставляет их оставаться бедными. Они могли бы одним своим прикосновением превращать все в золото, но у них получается только свинец.
Конфликт внутри мозга
Меня очень интересует конфликт, происходящий между различными частями мозга, между логическим и нелогическим мышлением. Размышляя над этим явлением, я понял, что для того, чтобы дать человеку подлинное образование, недостаточно научить его читать, писать и давать по памяти ответы на различные вопросы. Настоящее образование должно научить его координировать деятельность все трех составляющих мозга, чтобы они не противодействовали друг другу, а сотрудничали. Если человеку удастся гармонично сочетать работу всех трех частей, то у него будет больше шансов добиться успеха в реальном мире.
Проблема традиционного образования состоит в том, что оно сосредоточено только на одной части – левом полушарии. Другими словами, может получится так, что плане логики и лингвистики вы гений, а в плане подсознания, которое отвечает за здоровье, любовь, деньги, вы – кретин. Левое полушарие прекрасно осознает, что надо делать, а рептильный мозг внушает страх, и не позволяет действовать. Хуже всего то, что многие люди, заканчивая школу, отлично умеют читать, писать и решать математические задачи, но очень боятся потерпеть неудачу и вместо поиска возможностей в реальном мире ищут надежное и спокойное местечко. Их всб жизнь учили ценить знания превыше воображения и способности использовать все три составляющие мозга.